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    如何讓寶寶在玩耍中學習

    玩是每個兒童的主修課程,那么如何讓寶寶在玩耍的過程中學習呢?下面就以數學為例,為大家講述如何讓寶寶在玩耍中學習知識。
    1、利用日常生活事件激發寶寶對數學活動的興趣
    數學是從現實世界中抽象出來的,生活中處處有數學,如果家長無意引導,寶寶將會身在數學中而看不見數學。因此,家長要善于抓住生活中的偶然事件,適時點撥,化其無心為有意,激發其探索數學奧秘的興趣。比如:玩具玩好后,該怎樣歸放?餅干該怎樣分發?路上停了幾輛車子?班上誰最高?今天幾個寶寶沒有來?寶寶排隊時可以怎樣排?這些問題都是與寶寶相關的事情,他們對于解決這些問題都特別地感興趣,而在老師引導幼兒解決這些問題的過程中,寶寶們自然學會了分類、點數、一一對應、比較、排序等。生活中的數學學習既輕松又自然,而且使寶寶們感受到數學對人類的作用,充滿著去解決這些問題的熱情。
    2、引發寶寶對數學的思考和積極探索生活中的疑問
    兒童具有好奇、好問的特點,他們在日常生活中會提出這樣或那樣的問題。我們應該抓住寶寶的這些不經意的提問,適時鼓勵,啟發他們去探索、解決生活中的數學問題。比如當寶寶提出:“小豬有幾條腿時?”你就可以指導他們通過觀察照片或者實物,點數得出結論。還可以繼續反問:“小豬有幾只耳朵呀?”、“你還知道誰和小豬是一樣多的腿呢?”……又如,寶寶在剛開始玩積木時,總想搭得很高,他們常常會遭遇“一次又一次倒塌”的問題。這時,你不要急于告訴他們搭高的方法,甚至越俎代庖,而是要鼓勵他們反復地操作、嘗試,引導他們發現積木的區別,這樣寶寶通過自己的嘗試、分析、操作得到的結論更是難以忘記。教師的適時引導,既滿足了孩子們的好奇心,保護了他們的探索精神,而且還可以使其在活動中充分享受成功的樂趣,產生強烈的學習主動性和積極性,從而養成其積極探索的習慣。
    3、給寶寶提供動手操作、展示數學能力的機會
    寶寶的數學經驗是在操作中積累的,也是在操作中獲得理念的提升。我們在日常生活中要創設各種環境,讓寶寶得到數學操作練習的機會,得到展示數學能力的機會,從而增強自信,才會更積極的參與數學活動的探索。比如,午餐時,我們把分碗筷的任務交給寶寶,活動中寶寶學會了一套餐具對應一個寶寶來擺放;吃餅干時,一個寶寶分四塊,我就讓寶寶自己數、自己拿,寶寶有了點數的練習;熟練以后,我就把任務交給能力強的寶寶,給他們提供了展示數學能力的機會,也提高了寶寶點數的興趣;又如,寶寶們經常需要變換座位,我就讓他們自己選位置,但必須注意,矮個子的坐前排,高個子的坐后排。每次變換座位的時候,寶寶們就積極地比高矮,我和你比,你和我比,還有許多寶寶站一排,請其他寶寶幫忙比較,然后按高矮入座。寶寶們把自己變成了操作的對象,更是樂此不疲,漸漸學會了比較,并且知道比較需要參照物。 

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